2017年，赵敏占校长在参加第33期全国初中骨干校长高级培训班学习时，对王俭教授说过的一个观点——经历即人，深表认可。不一样的工作经历与生活经历，充实了他的人生。

      工作经历拓展了他的视野。1995年大学毕业，赵敏占校长被分配到县乡中工作，当了两届班主任，因成绩优秀，被评为“县百名优秀教师”，获政府嘉奖；2000年7月调到县教育局办公室，之后又调到石家庄市第四十中学，从语文老师、毕业班班主任做起，到任教育副主任、主任、副校长，一干就是16年，赵敏占校长认为这是他专业发展和教育实践最受益的16年。

      2016年5月，被区教育局任命为石家庄市第二十五中学党总支书记兼校长，从“管一块”到“抓全面”的身份变化，让他的眼界一下子宽广了许多。

      生活经历改变了他的心态。从普通乡中到热点学校，不同的学生需要，不同的教育模式，让他不断学习、用心观察、努力挖掘自身潜力来适应大环境，跟上快节奏，教好新学生。同时，在第四十中学优秀传统的熏陶和求实创新的作风影响下，他对教育的理解也逐渐成型。在他任教育副校长期间，学校获得了建校以来三项全国最高奖项（全国文明单位、全国未成年人思想道德建设先进集体、全国教育系统先进集体），这段经历很大程度上增强了他对教育管理的自信，无形中也提升了他的教育影响力。

      经历增长见识，磨砺提升水平。赵敏占校长在第二十五中学已经工作了整整五个年头，学校多样的变化和广受赞誉的口碑，让他在回味中有了更多的理性思考。

      一、做教育的专家，教育科学有效

      华东师大陈玉琨教授曾说，教育是认识人、培养人的伟大事业。教育的目的就是塑造人、陶冶人、培养人，使人有良好的修养和完善的人格，让每一个受教育者有长久发展的持久动力。赵敏占校长在陈玉琨教授的论述基础上，形成了自己的教育思想，并将教育思想融入学校的教育事业中，为学校办学使命与教育理念的形成做出了巨大贡献。

      （一）做适应时代、社会需要的教育

      闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。赵敏占校长勇于实践和探索，将自己的理论应用到教育实践中。

      结合学校实际，将陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的名言确定为学校的办学宗旨，把培养有情、有义、有胆、有识、有趣的新公民作为具化的培养目标，以“求真、创新、超越、感恩”作为新校训。以“落实”和“创新”为工作总基调，推进教学新改革和教育全面发展，保持教育定性，不盲目“攀比”；强化“过滤”功能，不“跟风逐浪”，着力打造一个干净、规范、安全、向上的硬环境，提升教职工必备的专业能力和职业素养，培养三观正、身体好、适应时代发展和社会需要的Z世代学生。

      （二）打造学生发展的“立交桥”

      特色教育如“立交桥”，让学生发展有更多的可能。赵敏占校长强调，在目前的社会发展趋势下，全民越来越重视体育运动和身体健康，对中学生来说，科学的体育教育体系对他们身心的成长起着关键性作用。学校特色体育教育丰富多彩：足球教育通过足球课、足球联赛，真正做到了足球运动的普及；篮球队和市体校合作训练，冰壶队和冰缘俱乐部联合，系统化的管理、培训模式让学校和学生获益良多；勒泰真冰场上的滑冰体验课，由世锦赛冠军指导的轮滑课成为了体育课的组成部分；还有河北省马术队的盛装舞步马术课，也给学生带来了全新的体验。

      在赵敏占校长的倡议下，社团成为学校校园文化建设的重要载体，这些社团打破班级、年级甚至学校的界限，团结兴趣爱好相近的同学，开展有益于学生身心健康的活动。例如英语社团联合新航道，开展“用英语讲中国故事”系列比赛，让学生和英语大咖零距离接触；摄影航拍社团的作品定格校园、师生美好瞬间，成为学校微信公众号和校网的“热门”图片或视频；记忆社团的辅导老师独到的记忆策略，为学生打开全新视野，更有张婧瑶同学在第27届世界脑力锦标赛获得了随机词汇记忆项目全场第一块金牌。多样性的社团活动吸引了广大学生积极参与其中。

学校师生参加“健康河北 欢乐冰雪 百万学生上冰雪”启动仪式

      （三）和家长成为“好战友”

      《苏霍姆林斯基论家庭教育》中提到，“对儿童和青少年施加教育影响的有六个方面：一是家庭（首先是母亲），二是教师，三是集体，四是自我教育，五是书籍，六是社会环境。”这句话给了赵敏占校长以启发，“家长学校”“家长讲堂”“家长委员会”等家校合作类型，成为学校制度的重要组成部分。

      二、做管理的行家，管理守正创新

      赵敏占校长从日常工作中总结经验和技巧，挖掘更符合学校实际的管理办法。

      （一）做有效的沟通者

      在学校管理中，赵校长主动走近教职工，沟通交流，及时发现和解决各种问题，及时掌握各种信息进行规划、决策。

      周一升旗时，他会给全体师生进行“校长播报”；在全校教职工工作会议上，他以“书记讲党课”的形式制作专题PPT，将“天下事”“国内事”“学校事”“想说的事”和师生一起解读、分析，和老师们一起变革思想、定位教育工作。

      故事是人与人交流最直接有效的方式，善讲故事也是古今中外著名政治家、思想家的共同特点。赵校长结合省级优秀课题成果组织老师们编辑出版了一本教育书籍《故事浸润心灵 哲理启迪人生》。他常说一句话：“善讲故事是教育工作者进行有效教育的一种能力，我们都要学会讲故事，讲故事的过程也是做人做事、爱国爱校、滋养情感的过程。”

      （二）做成长的激励者

      建立激励机制，形成群英云集、争相竞技的新格局，建立健全并严格执行相关管理制度。学校合并各类评比评价，成立了专门的学校评审委员会，对评优、评先、评职、晋级进行“看日常行为、亮突出成绩、比卓越贡献”公开评比。在规避了论资排辈和人为干扰的同时，最大程度的给“想做事、敢做事、做成事”的人更多机会，同时对班主任、一线教师的特殊表现给予破格推选和评价。

      充分发扬民主，鼓励教职工参与学校管理，博采众长，集思广益。根据日常表现和承担的工作量，在教职工代表换届选举时，将有教育思想、有责任担当、有大局观念、以学生和学校利益为重的教职工推选到代表中来，切实维护广大教职工的利益。

受到学校表彰的优秀教职工代表

      （三）做忠实的服务者

      作为管理者，赵敏占校长以人为本，注重为教职工创设更为适宜的工作环境、为学生创设良好的学习环境，最大化的为师生服务。当你步入校园，立刻会被这优美的环境所吸引：学校大门进行了人车分流的设计，既美观、大气，又通畅、安全；地面全部铺设条石砖，从观感和实用性上相得益彰；初中楼、逸夫楼、实验楼喷涂安全、稳重的真石漆，风格整齐划一，排除了高空坠物的安全隐患；所有教室都铺设了空调专用线，有序推进教室安装吸顶式天井空调。

      校园信息化建设取得新突破：班班接入互联网、安装多媒体，建设了历史专用教室、VR智慧教室，丰富了学生获取知识的手段，为师生探索和创造性思维提供硬件支持；网阅系统的投入使用极大提高了教师阅卷效率；钉钉办公平台、魔点测温系统等提高了办公效率；钉钉直播、希沃课堂两套系统有力保障了教育教学工作，尤其是疫情期间，线上学习指导得到了有效保障。

           
      三、做教学的当家，教学以人为本

      （一）上好课程

      赵校长作为学校课程建设的领导者，基于学校的办学理念，挖掘“时时处处皆课程，一事一物皆教育”的文化内涵，对学校课程建设做出定位与路径思考。

      推进国家课程和校本课程相结合的课程体系，严格按照国家要求开足开齐课程，在国家课程的基础上积极开发活动课程。学校在初一、初二年级开设了综合实验校本课程，利用初一体育课开设了轮滑校本课程，在初一高一年级开设了韩语校本课程，高中美术学科开发了场馆研学活动课程，组织学生走进河北省美术馆、博物馆学习。

      梯度推进智慧教学，加强信息技术与学科的高度融合。开展精准化教学研究，通过专家引领、课题带动、公开示范、案例评比等形式，有力推动了大数据引领下的精准教学，打造出多媒体融合的多彩课堂，6名教师成为“基于希沃易课堂数据的精准教学研究”课题组成员。

高二学生的美术课开到了省美术馆

      （二）建好队伍

      百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办人民满意的教育，才能实现“办好教育回报人民”的承诺。近年来，赵敏占校长狠抓教师队伍建设，按照“四有”好教师的标准，统一步调，营造“气场”，建设高素质、专业化的教师队伍。

      制定教师行为准则，形成共识，校门醒目处张贴，形成“自我约束场”；在教职工大会上，表扬优秀典型，明确调整方向，形成“正能量场”；学校干部慰问生病教职工及家属，帮助老师解决生活中的一些困难，给与老师家庭的温暖，形成“幸福场”；对教师在各项教学活动中的亮点进行通报，公开表扬，形成“激励场”；通过学习+主题研讨+公开教学+青蓝结对等各项活动强化教师的专业引领，形成专业的“合作场”；通过颁发荣誉图书、外出培训、对外交流、开展深度同课异构等活动，引领教师不断成长，形成“学习场”。

      这几个“场”，造就了一支适应素质教育要求，师德高尚、业务精湛，具有较高素质和创新精神的教师队伍。五年来共有42人次获国家、省、市、区级优质课奖励，涵盖中央电教馆入选课例、省级优质课、信息技术融合课、青年教师优质课、市中年教师说课等多项荣誉。五年来教师梯队发展，培养特级教师1名、省名师1名、省优秀教师1名、市名师2名、市骨干7名、区名师7名、区骨干12名、区优秀教师3名，先后有4名教师（阎荣肖、杨荣书、郭学艺、梁文智）成立区名师工作室，带动不同范围内教师发展。

      四、成长的收获与喜悦

      2020年10月，赵敏占校长在参加教育部中学校长培训中心第64期全国高中骨干校长高级研修班时，沈玉顺教授的那句“要读最好的书、学习借鉴最好的经验、向最优秀的教师学习”的名言时时萦绕在他的内心，影响广泛而深远。他想，一名优秀的管理者也应如此。

      （一）学校在坚守与坚持中走向卓越

   担任校长后，他沉着冷静地带领团队迎接各种挑战，学校有了飞跃式发展。他认为，学校的发展在于二字箴言“坚持”。即坚持将完善管理、评价、奖励制度作为推进学校文化建设的重要内容。坚持“话说百遍不如一次体验”的教育理念，对学生推行体验式德育。坚持一个原则评判师生：眼见为实，耳听为依。坚持在提升工作标准、效率和创新方法上对管理干部用力气。坚持自己动手，“我嘴说我话”。坚持干部率先垂范，“干”在前，“部”在后。坚持生活上讲感情，工作上讲原则，荣誉上讲谦让。坚持颁发师生喜爱的“荣誉图书”。坚持“落实”与“创新”总基调，既要吐旧，更要纳新。

      （二）借力媒体做好校园文化宣传

      媒体是学校向社会各界展示教育理念、校园文化及开展活动的重要窗口。在抗疫大背景下的学校工作，因影响着千千万万个家庭，备受社会瞩目。2020年、2021年，因复学准备、复课后运转、中高考备考等工作良好，得到省市媒体和央视更多正向的关注。CCTV-1《新闻联播》、CCTV-2《第一时间》、CCTV-4《今日环球》、《中国新闻》、CCTV-13《新闻直播间》、CGTN《CHINA24》、中央人民广播电台《中国之声》、人民网、长城新媒体、河北广播电视台、石家庄市电视台等媒体从不同角度对学校进行了采访、报道。赵校长曾受邀做客光明日报旗下的《教育家》杂志举办的高中校长网上论坛，并就《从优质到现代化，学校治理的求是之道》主题进行交流。

央视对学校高三备考工作进行了报道

      （三）以工匠精神帮助学生全面发展

早晨，学生在校外便道上自觉排队进校

      面对现实中的中高考压力，赵敏占校长对素质教育的重视只增不减，不断提高教学质量，提升学校在升学竞争方面的优势。学校正以优于前一年的成绩来强大学校的变化和吸引力。中考、高考成绩从上线率、本科率的提升、双一流学校的突破，到高分段比例的增加，从“双一流”高校录取的递增，到高考优秀成绩的突破，极大地增强了学生的自信心和老师的底气。

      在中学教育拼名校录取率倾向日趋严重的今天，赵敏占校长仍坚持学校自己的办学特色，鼓励学生在体育、艺术等方面发展特长爱好，展现良好的综合素质。学校被教育部授予“全国首批校园足球特色学校”、“全国首批校园篮球特色学校”后，2020年又被教育部授予“全国青少年校园冰雪运动特色学校”、“2022年北京冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育示范学校”。2021年7月14日在河北会堂，赵校长代表河北省中小学校在2021年河北省加快冰雪运动发展工作领导小组扩大会议暨全省第三届冰雪运动会筹备工作动员会上作典型发言。

      2021年8月，赵敏占校长、白丽娟校长和刘凤江园长一起被省教育厅授予河北省第六批中小学骨干校长称号。

      五、知足知不足，有为有弗为

      赵敏占校长很喜欢一个成语：静水流深。他认为，这既是一种工作境界，也是一种生活方式。

      作为河北省第六批中小学骨干校长，他自知差距明显、责任重大。秋天的黄昏，漫步在静静的校园，只见校园内的银杏树不觉间长得愈发粗壮、挺拔。“它不添乱、不声张、不浮夸、不跟风，有品相、有风骨，低调但用心生长，直至成为风景。这与葆有教育情怀的我们很是相像。”赵校长如是说。银杏，有着它的高贵，挺立在寒风中的枝干，毫无半点退缩和畏惧；银杏，有着它的朴素，只展现那染得金黄的叶子，给萧瑟的深秋带来靓丽和温暖。银杏的坚韧与朴实，成了他的人生信仰。

      事在人为，功在不舍。赵校长表示，自己将和同事们一道继续拓宽、完善立德树人的路径，在区委区政府的正确领导和区教育局的科学指导下，将求真知、育真人贯穿学校教育始终，像银杏树般坚守教育情怀，做社会需要、人民满意的教育，办学生留恋、教师乐教、家长信任、社会认可的学校，为建设品质裕华，现代化、国际化魅力省会城市作出新的贡献！