教师听评课的四个维度，20个视角、68个观察点崔允漷教授  华东师范大学 课程与教学研究所所长 

学校听评课制度一、教学研讨制度

教学质量是学校的生命线，教与思结合是教学质量提升的前提。为进一步查找教学工作中的问题和不足，及时调整教学策略，推动学校教学质量稳步提升，4月21日教学处组织初一、初二、高一、高二期中考试成绩分析会。成绩分析会初一年级成绩分析以“稳扎稳打，步步为营”为主题，崔凌云主任主持，她立足本次考试数据，从考试反映的问题及努力方向等方面进行了分析，张笑老师作为优秀任课教师进行了经验分享。···

“青蓝工程”是学校加快青年教师专业成长的重要途径。充分发挥骨干教师的带动和辐射作用，弘扬“传、帮、带”的优良传统，学校于4月20日下午隆重举行“青蓝工程师徒结对”拜师仪式。

教而不研则浅  研而不教则空           新学期学校以《高中学科发展学科思维素养实践研究》、《思政教育融入初中学科教学实践研究》两个主研课题为引领，以希沃数字化教研管理平台为依托，开展课题课例听评课和说课活动，听评课采用线上线下相结合的四维度课堂观察，立足新课标，发展学生核心素养和关键能力，听评课针对性更强，做到教以共进，研以致远。课题引领｜主题公开课       3月14日郭学艺老师以《微专题1有丝分裂和减数分裂》为例，上了“高中生物发展思维素养实践研究”主题公开课。设计系列学生活动，采用小组合作形···

让语文备考不再是一场孤独的跋涉——石家庄市第二十五中学“2021语文组中高考研讨会”孔子谓“不学诗，无以言”。习总书记也指出：“要全面加强国家通用语言文字教育，不断提高各族群众科学文化素质。”语言文字虽然是人类交际、思维的工具，但是学习语言文字不仅仅是掌握一种工具，更是在构建、营造一个人的精神家园，教语文课不能重分轻德，引导学生学习其中的人文思想才最为可贵。中高考语文试题同样坚持以“润物细无声”的方式，将立德树人、全面发展的培养目标自然融入试题之中，加强对考生德智体美劳全面发展的考查和引导，注重教考衔接，在平稳创新中凸显语文学科特色。