为了集中展示近20年来生命教育实验取得的成效，并为全国各地学校进一步探索和实践生命教育提供典型样板和宝贵参考，北京生命教育科普促进会、生命教育网以党和国家的教育方针政策为指导，坚持教育性、实践性、典型性等原则，征集教育理念鲜明、措施方法得当、育人效果明显的生命教育典型学校案例，拟编辑出版《新时代生命教育典型学校100例》，并在全国生命教育2021年年会进行展示交流，以此形成适用不同学段、不同特点、不同要求的生命教育典型案例，为新时代践行生命教育提供借鉴和参考。

  石家庄市第二十五中学是一所区属完全中学，学校面积不大，只有24亩，在培养学生全面发展上，坚持无“体”不全的教育理念，想方设法克服各种困难，在推进冰雪运动进校园工作中大胆尝试、积极作为、取得显著成效。继被教育部授予首批全国校园足球示范校（2015年）、首批全国校园篮球示范校（2017年）之后，2020年又被教育部命名为“奥林匹克教育示范校”和“全国青少年校园冰雪运动特色学校”。

  近年来，学校深入学习贯彻习近平总书记关于发展冰雪运动的重要指示精神，认真落实教育部、体育总局和省市体育、教育部门安排部署，让体育教育真正成为学生成长中的必修课。

  一、用好政策，开设课程，梯度发展

  国务院办公厅发【2016】27号文要求“让学生熟练掌握一至两项运动技能，逐步形成‘一校一品’、‘一校多品’教学模式”；《河北省群众冬季运动推广普及计划》明确指出“重点开展青少年特别是中小学生冰雪进校园活动……有条件的地区将冰雪运动纳入学校体育课教学内容”。

  基于学校全国篮球、足球、冰雪示范校的特殊“身份”，我们认真分析了学生年龄和身体特点，正式将陆地冰壶和轮滑引入体育课，形成了初中部以足球和轮滑为主、高中部以篮球和陆地冰壶为主的体能和技能双循环课程体系。

  事实证明，这条路可行的。2018年以来，学校奥林匹克教育、冰雪项目教育、体育传统项目教育普及4000余名学生，主推篮球、足球、陆地冰壶、速滑项目，拓展延伸滑雪、高山滑雪、轮滑、马术、游泳、健美操、田径等项目。尤其是校冰雪项目运动队和篮球队在省  市区各级比赛中成绩优异，并为我国冰雪和篮球项目输送了一大批后备人才。

  学校冰壶队连续四年在河北省陆地冰壶对抗赛中包揽青年组的冠、亚、季军。有5名同学入选河北省陆地冰壶运动队。2018年，刘振普同学一举夺得河北省青少年单板滑雪平行项目锦标赛少年男子组大回转项目第三名、回转项目第四名，作为队长带领市滑雪队获得男团第二名；2020年又获得省平行回转冠军；2021年在河北省第三届冰雪运动会上，我校代表石家庄市参赛，获得男子陆地冰壶、女子陆地冰壶、男子冰壶三项省冠军的好成绩，2021年在石家庄市中小学生冰雪联赛速度滑冰比赛中，速滑队一举夺得六个单项冠军；女篮荣获2021年河北省中学生三人制篮球赛冠军。

  二、体教融合，专业训练，科学管理

  教育部“积极鼓励支持学校与滑雪场、滑冰馆、冰雪运动俱乐部、冰雪培训机构及其相关的社会机构合作开设冬季运动技能课程。”正是得益于这一政策的出台、引导和启发，学校在各级体育、教育部门和冰雪运动协会的大力支持下，与多家社会机构合作，持续提升学校体育教育的水平。

  2016年，学校与石家庄市少儿业余体校合作，组建了校篮球队，体教融合的建队方式，保证了训练场地、专业教练、队员发展，三年的时间，新生的篮球队就在省赛中崭露头角，训练队健康、快速的发展得到主管部门、家长、兄弟学校的任课。

  2017年，学校与河北冰缘冰壶俱乐部建立了合作关系。在俱乐部的专业指导下，学校首先通过开设陆地冰壶体育课，在全校范围内普及陆地冰壶知识。通过学习和体验，学生很快就喜欢上了这项运动，当年就有近200名学生参加了专业遴选。2018年学校正式组建陆地冰壶队，冰缘冰壶俱乐部提供专业场地和教练，学校提供管理教练，开始规范训练。

  2021年，学校因地制宜创建了陆地冰壶运动馆，紧凑的设计让运动馆包含了，体能训练、日常训练、承办比赛等多种功能。

  2019年，学校与安娜贝拉马术学院合作，给学生体验盛装舞步马术的机会；学校与石家庄明星冰雪轮滑俱乐部合作，引入短道速滑项目，组建了学校短道速滑队；与勒泰泰悦真冰场合作，开始真冰体验课；2020年学校与滑启轮滑俱乐部，石家庄市轮滑协会合作，开设轮滑体育课程，由专业教练为学生授课。

  另外，根据国家培养学生体育运动技能的要求，学校规定学生每学期的体育成绩，由体能成绩和技能成绩组成；学生参与冰雪项目活动的情况计入学生综合素质评价中。同时，学校还定期开展体育教育教学研究和体育公开课，邀请专业教练指导教学工作，不断提高体育教师业务能力和工作质量，达到了教师和学生双培训、双提高的目的。

  在加强校内教练员专业能力方面，我们鼓励体育教师兼职校内教练员，支持他们参加局里组织的专业教练员、裁判员培训。在评优评先方面，对有突出贡献的体育教师给予政策倾斜。在队员管理方面，体育教师即是教练员又是班主任，安排专人放学后给在外比赛的学生补课，学生也利用休息时间与老师网上交流学科问题。通过以上举措，让每一个在外训练比赛的学生都能够安心训练和比赛，达到了学习训练两不误、两提高。

  学校积极摸索体教融合的体育教育新思路，以“冰雪运动和传统项目进课堂、体能+技能进测试、体育兴趣社团、专业项目运动队、优秀运动员输送”为框架，形成了科学的金字塔型体育教育管理模式，学校体育运动氛围浓厚，兴趣社团体验感强，运动队成绩优异、优秀运动员持续发展，陆续涌现出一批优秀的学生和运动员：

        闫   畅，被牛津大学录取

      王睿思，获得“第七届河北省青少年‘自强之星’”

      刘久旗，获得河北省运动会跳远和三级跳冠军

      任康皓，获得河北省青少年棒垒球锦标赛亚军

      杨裕泽，在全国体育单招考试中以第二名的成绩被西南大学录取

      赵茜，校女足队员，入选全国青少年校园足球冬夏令营

      刘宇宸，校男足队员，入选国少队，并成为河北华夏幸福的精英梯队队员；

      李静娴，校女篮队员，入选河北省女子篮球队预备队，为我省储备了年轻力量；

      贾保成，校男篮队员，参加了中国篮球学院赴中东欧（克罗地亚）测试，以总评分第四的成绩取得前往克罗地亚留学的资格；

      李俊杰，校男篮队员，被CBA新疆广汇队选拔为男篮梯队队员；

      柴雨秋含，校健美操队队员，参加全国健美操冠军赛，荣获国家级健将称号；

      刘振普，校单板滑雪运动员，参加河北省滑雪试训，选拔进入石家庄市滑雪队，后跟训河北省滑雪队；

      李孜儒、田丁宁，校陆地冰壶运动员，选拔进入天津队训练；

      金延宪、张硕、范嘉涵，马行易，祁慧妍，金廷宪，蔡欣雨，张帅涛，校陆地冰壶运动员,经常代表石家庄市参加比赛，在刚刚结束的河北省第三届冰雪运动会上，获得河北省男女冠军。

  三、丰富载体，拓宽平台，营造氛围

  为了推动体育教育和奥林匹克知识的普及，学校努力营造家校师生共同关心、重视、参与学生体育运动的良好氛围。充分利用校网、微信公众号，广泛普及冬奥会、冰雪运动知识；学校开放日，请家长到校观摩体育课，亲眼看到学生对运动的热爱和体能、技能的进步，进一步得到他们的全力支持。

  好风凭借力，送我上青云。学校体育教育能有效、有声有色的开展，得益于国家政策好，河北的政策好。在国家“强化学校体育促进学生身心健康全面发展”和“加快推进全国青少年冰雪运动进校园”的政策指引下，我们更清楚学校体育教育的职责所在，更会想方设法把学校的体育教育开展好。

  心有所向，未来可期，伴随着2022年北京冬奥会的临近，我们将继续弘扬体育运动精神，传播奥林匹克文化，充分发挥体育教育在“增智、育德、健体“等方面的特殊功能和重要作用，让学生在健康、持续、科学的多元运动中得到全面发展。