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课题引领 教研再上新台阶

来源: 本站 发布时间:2023-03-29 16:48:27 浏览量:14840

教而不研则浅  研而不教则空     

      新学期学校以《高中学科发展学科思维素养实践研究》、《思政教育融入初中学科教学实践研究》两个主研课题为引领,以希沃数字化教研管理平台为依托,开展课题课例听评课和说课活动,听评课采用线上线下相结合的四维度课堂观察,立足新课标,发展学生核心素养和关键能力,听评课针对性更强,做到教以共进,研以致远。

课题引领|主题公开课

       3月14日郭学艺老师以《微专题1有丝分裂和减数分裂》为例,上了“高中生物发展思维素养实践研究”主题公开课。设计系列学生活动,采用小组合作形式,通过模型拼摆、分析填表,绘制折线图,分享修正,建构模型,发展学生模型与建模思维、分析与归纳思维、批判性思维和创新性思维等。

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       3月21日张春燕老师精心设计主题公开课,以北斗卫星为线索贯穿始终,以北斗卫星发射导入,以学生讲北斗人背后的故事结束,熟练应用信息技术手段突破重难点,通过分析与归纳,模型与建模,提升学生的思维品质,激发学生爱国热情和家国情怀。

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       3月23日郭美玲老师主题公开课,注重学生思辨性阅读与表达的思维训练,从秦、晋、郑三国的利害辩证关系,训练学生的辩证思维,紧扣学习重点,有梯度设问,引导学生多元解读,培养分析质疑能力,发展创新思维。

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       3月24日聂萌萌老师主题公开课,通过对旧金山多元文化特征的解读,引发学生中西方文化的比较,对中华传统文化的思考,培养学生的逻辑思维,批判性思维和总结归纳思维,增强学生文化自信,发展学生的思维素养。

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课题引领|主题说课

       各教研组以两个课题为引领,同时开展主题说课活动,初中说课侧重思政教育与学科融合的探索,有机进行学科融合,充分发挥学科育人功能。高中侧重发展学生思维素养,设计教学活动,训练学生思维,提升学生思维品质。

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       全体教师以课题中的研究内容和主要问题为导向,以主题公开课和主题说课为抓手,以提升学生学习质量、发展学生思维素养为目标,以课堂教学为主阵地,完善创新教研,激活教研潜能,相互学习,共同提升。

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聂萌萌老师课例评为河北省基础教育精品课

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康杰老师课例获石家庄基础教育精品课二等奖


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