——石家庄市第二十五中学“2021文综组中高考研讨会”

      习近平总书记指出：“文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”学校是文化传承的重要载体，要坚持文化自信，更加自觉地用中华优秀传统文化立德树人，以文化人、以文育人。文科综合试卷的命题始终坚持“立德树人”的根本任务，强化对中华优秀传统文化的弘扬和传承，凸显对增强学生文化自信的考查，发挥中高考积极的导向作用。

      为进一步提升毕业班教师教育教学能力，把握中高考备考的要领，提升学生的综合素养，12月1日上午，石家庄市第二十五中学“2021年文综组中高考试题分析研讨会”顺利召开。高三政治备课组长张秀芹老师主持召开以“凝聚智慧，砥砺前行”为题的政治备课组研讨会，会议邀请石家庄市教科所高中政治教研员王建东老师、石家庄市道德与法治教研员王金刚老师、裕华区教研员相平老师进行教学指导工作。

      历史、地理组研讨会由初二地理备课组长倪晓丽老师主持，会议邀请石家庄市教科所高中地理教研员任熠，河北师范大学教师教育学院教授、硕士研究生导师范红军，石家庄市教科所历史教研员张玉文，裕华区教育局教研中心主任、历史学科教研员邵兵指导教学工作。

      历史：研究“考什么”“怎么考”“怎么教”

      高三备课组长李翠艳老师首先就2021高考试题特征进行分析，并从研究考什么、试题怎么考、明确怎么教、针对自己学生具体落实的细节四个方面梳理了高三历史如何备考。之后，范红军教授指导了教师要从考、教、学三方面进行讲题，高考历史是从高一开始的，而不是高三，各年级历史老师教研要一体化。并给老师们带来《高中历史课时教学思路设计》的讲座，有高度，更实用。

      随后，初三备课组长孙惠老师综合分析了近五年历史中考题型。并依托2021年中考试题中的28题，对中考命题、阅卷及学生答题出现的问题进行了全面剖析，再结合本届学生的特点，调整今后的历史教学工作。张玉文老师在点评中强调了在历史教学中要培养学生的历史核心素养。考试大纲、课标、学科素养是教师们教研和教学的依据。

      邵兵主任通过自己在中考阅卷中考生出现的问题提出了教师在教学中要加强培养学生解释历史的能力；培养学生要在特定历史背景下理解分析解释历史；教师要在历史核心素养上下功夫；培养学生探究问题、解决问题的能力要从初一开始培养。

      政治：凝聚智慧，砥砺前行

      张秀芹老师首先围绕“2021新高考政治试题分析与2022届备考策略”发言。从考查的知识点上看，考察的仍然是重点知识、主干知识，没有偏、冷、怪的知识点；从考察的重点题型上看，传导路径题难度大、得分低，是今年备考的重点题型。在谈及“新高考政治试题的命题趋势”时，张秀芹老师指出政治试题契合立德树人的根本任务，注重核心素养生成，在素材选取和设问的指向上，突出对弘扬中华优秀传统文化和中华民族精神等的考查。

      接下来，初三道德与法治备课组长冯茜对最近三年的中考真题进行了细致入微的对比分析。与往年相比，2021试题尽管题目设置比较新颖，但在取材上延续了贴近生活的社会热点问题。时事热点是历年中考政治的重头戏，冯茜老师提出的教学建议是：需要依据初中道法教学的具体内容，对时事热点进行科学的选择，应该经常组织学生进行时事热点的展示和讲解。这样的教学形式，不仅锻炼了学生的语言表达能力，还能充分理解和掌握相关知识。

      会上，王建东老师、王金刚老师、相平老师先后就中高考备考策略对与会教师开展培训指导。王建东老师提指出，2022年是河北省政治高考采用自主命题的第2年，对全国统一高考试卷具有模仿的特点，因此全国卷相较于地方试题具有很高权威参考价值。王金刚老师认为，作业是检验学生运用知识情况的最好表现，作业批阅的质量能展示教师的用心，教师要按时收批作业，尤要关注中等生、照顾学困生。相平老师强调，一堂好的试卷讲评课对于查缺补漏有着重要意义，精心研究试卷才能使试卷讲评课达到最佳效果，尤其要研究出卷人出每一道题的意图。

      地理：考察知识迁移与重组能力

      高三备课组长贾秀丽老师分析了2021年河北卷考点分布和试题特征，结合学校高三教学实际情况，制定了高三备考策略。

任熠博士在发言中强调了地理核心素养的培养，知识、方法的迁移，全面透彻有效的分析问题之间的联系等等，任老师不仅解答了我校高三老师们在教学中出现的困惑，而且他的讲座《指向素养培养的高考备考策略》更是让老师们受益匪浅。

      研讨会最后，赵校长对初三年级、高三年级文综教研组的中高考备考工作给予充分肯定，对专家此次给大家带来的中高考备考有关策略表示感谢，此次活动解决了毕业班老师们亟待解决的问题，老师们研有所值，学有所思，问有所得，对老师们今后的工作提出了要求和方向：老师们要把研讨中分析出的问题落实到实际教学中，研讨要有实效性。梁校长鼓励老师们多与省市区教研员和专家请教、多学习，提升自身专业素养的同时，提高教研能力。

      这种一线教师和专家团队坐在一起，通过座谈交流的方式，老师们展示教学分析和感悟，也提出教研困惑，专家结合自身实际经验与专业知识做引导、答疑解惑，让每位老师都大有收获，对学校下一步更好地开展教育、教学、教科研工作指明了方向、增强了信心、更是提供了有力支持。

文稿 | 韩欣蕊

图片 | 赵小涵

审核 | 梁文智